孩子学习写字过程中应注意哪些问题？

写作习惯又该如何有效的培养？

家长该如何正确引导孩子开展阅读？

又该怎样言传身教成为孩子心中学习的榜样？

......

诸如此类问题，想必是广大小学初阶阶段孩子的家长们都不可避免的棘手问题

活动现场

11月22日，北京金融街书局联合金融街商会开展“书香金融街”阅读文化讲座——谈谈小学初阶语文学习那点儿事儿。活动特邀北师大附属实验中学一线语文教师于晓冰先生做了学生在阅读、识字、写字、写作、读经方面的经验分享，帮助父母了解孩子学习的关键因素。来自金融街驻区40家机构的近120位企业代表参加了本次教育讲座。

北师大附属实验中学一线语文教师于晓冰老师

（精彩瞬间，向右滑动）家长们认真听课与互动提问~

话不多说，接下来小编速速带领大家进入于老师课堂，看看他的语文初阶学习精彩分享吧~

第一课：阅读

阅读对于孩子成长起到了非常重要的作用。于老师认为，家长应从零岁就开始培养孩子的阅读意识和习惯，在孩子不能认字识字阶段，主动阅读给孩子进行信息输入，之后随着年龄的增长逐渐培养孩子自主阅读意识，并坚持养成好的阅读习惯。生活中，家长可选择适龄、经典、带图画、孩子感兴趣的绘本进行阅读，培养阅读兴趣。同时，对孩子在生活中“不阅读”、“浅阅读”、“窄阅读”的问题应予以一定重视，降低电视、互联网对阅读习惯养成的负面影响，避免快餐式阅读，并在尊重兴趣的前提下，给予恰当的引导。

第二课：识字

于老师认为，在孩子初识汉字阶段情况各有不同，有早识字的，也有晚识字的，应尊重其自然发展规律进行学习。平日里，家长可利用生活中遇到的各类广告牌、招牌，或是在陪孩子阅读中结合不同文章语境、朗读经典古诗、儿歌等适度促进汉字学习；亦或结合字源，把一个家族的形近字字集中进行识别。此外，拼音是识字过程中非常重要的工具，孩子学习中应特别强化，并持续关注。

第三课：写字

于老师表示，小孩初学写字年龄不宜过早，因为手部肌肉还尚未发育完全，不易养成正确的写作握笔姿势。家长对孩子的要求最初既不可太高，也不能太随意，因为要求太高容易造成学习厌烦，太随意则打不好基础。形成正确的握笔姿势和写字笔顺意识是初学写字最重要的因素。

第四课：写作

对于写作，于老师建议，学生在初学写作时不要把它当成另外一件事看待，写作和说话一样，都是为了表达思想。在写作中，为避免写字问题，可采用多种途径进行输入；对于用词表达问题，家长应适度予以纠正。生活中，也可对所见所闻进行记录，通过连词成段，写小小说等方式练习强化，无需“一本正经，急于求成”。

第五课：读经

对于学生在小学初阶阶段便开始读经的问题，于老师认为，学生可以适度接触，但不宜过早，过早读经或背诵不利于孩子早期语言的形成。相比之下，小学初阶阶段，读经典故事和童话相对会起到更好的效果。家长也应注意避免盲目比较跟风，因而影响孩子兴趣发展。

课后小结

家长们就语文学习现场咨询

以上就是本期小学语文初阶学习的部分精彩内容啦~课后很多家长仍觉得意犹未尽，纷纷围着老师继续“补课”。别急哦~如果大家对孩子语文学习有任何疑惑，不妨在文末进行留言，小编会摘取最集中的几点问题反馈给于老师，并在不久的将来继续邀请老师做客书局文化讲座，有针对性的给大家答疑解惑。